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Módulo Educacional [Rocas y Minerales ]

Área: Ciencias Terrestre

Unidad: 

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Maestro Autor: Pedro Edwin Melendez

Escuela: Even Star, Palmer, Rio Grande

Apoyo técnico y  Talleres por el Dr. Juan Mackenzie Marín,

Apoyo técnico y Webmaster Prof. Ángel A. Torres Bonilla

Nivel: Noveno grado

 

 

 

 

 

 

  1. Valor 25 puntos

Tiempo estimado de las experiencias, duración de lección: 3 periodos de 50 minutos

  I- Nombre del libro de texto: DESCUBRIMIENTO 8 Ciencia Integrada, ISBN 1-57581-496-X, capítulo 4, páginas 50 - 59 Requerido para estudiantes del Sistema Publico de Departamento de Educación de Puerto Rico

 

 

 

 

 

  • Estándar #2: La estructura y los niveles de organización de la materia.

    La estructura y los niveles de organización de la materia.

    • Expectativa: Explica los beneficios que ofrecen las adaptaciones a los seres vivientes.

EM.9.2 –     Determinar la importancia de los minerales para la economía y como recurso natural.

EM.9.2.1 – Reconocer que los minerales tienen propiedades químicas y físicas; describe la estructura de                los minerales.

El Estudiante:

Identificar los usos de los minerales.

EM.9.3 -     Describir los diferentes tipos de rocas, según su estructura, textura y composición.

EM.9.3.1 – Comparar y contrasta los tres tipos de rocas; sedimentarias, igneas y metamórficas.

EM.9.3.2 – Clasificar las rocas por su propiedad química y física.

ESTRATEGIA  ECA

 

 

    II- Objetivo de la lección:

     


               

    1.         Reconoce las características de los minerales. [Conceptual]

    2.         Compara y contrasta los tipos de rocas, y explica el proceso de formación de las rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas. [Procedimiento]

    3.         Indica formas de reducir los efectos de la explotación minera. [Actitudinal]

     

    III- Introducción oprima aquí para leerla:

    Minerales I Créditos a: Anne E. Egger, Ph.D. "Minerales I: Definiciones," Visionlearning Vol. EAS-2 (6s), 2005.
    http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=119&l=s

    Minerales II Créditos a: Anne E. Egger, Ph.D. "Minerales II: Propiedades," Visionlearning Vol. EAS-2 (8s), 2005.

     

    IV- Material de lectura requerida y otros recursos del Web:

    1. Descubrimiento  8 Ciencia Integrada, ISBN 1-57581-492-7, páginas 163-168

    Cuaderno  Descubrimiento 4 Ciencia Integrada, ISBN 1-57581-068-9, página 64

    2. GED Steck Bound, ISBN 0-7398-6917-5, Harcourt Achieve, paginas 118, 136, 137

    Términos: metales, silicatos, carbonatos, oxidos, sulfatos, sulfuros, haluros, elementos nativos,  clasificación de los minerales, caracteristicas de los minerales, ciclo de las rocas, roca metamófica, rocas igneas,  roca sedimentarias, minerales esenciales, formación de las rocas, piedras preciosa.

     

    Oprima aquí para videos o animaciones

 

V- Completa las siguientes actividades educativas.

   
Créditos por la images a: http://graphics8.nytimes.com/images/2007/08/27/us/27teachers.xlarge1.jpg Pre Prueba
Sección de instrucciones, estrategias y recursos recomendados para el maestro

Actividades requeridas
Inicio / Desarrollo / Cierre /

Pre prueba oprime aquí para tomarla

[Inicio o Introducción del Tema]

Estrategia educativa

Envía tu sugerencia de actividad de inicio al pulsar aquí

Esta sección está dirigida a los educadores y representa la estrategia sugerida que puede ser sustituida por cualquiera otra que usted entienda pertinente.

 

Sugiero respetuosamente que se comience mostrando a la clase el siguiente video. [ requiere de Windows Media Player].Explore con los estudiantes si conocen en puerto rico areas como las que aparecen en el video

Luego puede mostrar a la clase rocas o minerales de nuestro entorno geográfico tropical asi como: los siguientes videos que representan los conceptos básicos de este módulo.

[Video]Gea y la formación de las rocas Parte 1.wmv

[Video]Gea y la formación de las rocas Parte 2.wmv

[Video]Gea y la formación de las rocas Parte 3.wmv

[Video] Minerales, fsiles, rocas (Con It's Just A Thought).wmv

[Video]Rocas sedimentarias.wmv

[Video]Rocas metamórficas.wmv

[Video]

Rocas igneas.wmv

A medida que corra cada uno de los videos aproveche y explique los conceptos incluidos y el vocabulario asociado.

réditos por la imágen a: http://news.bbc.co.uk/media/images/39117000/jpg/_39117594_ninia_latina150.jpg  


Sección de tareas para el estudiante
[Lo que debes completar está todo sombreado de color crema como aquí]
[Desarrollo del Tema] Actividad # 1: Después de leer y discutir el contenido de tu libro de texto, la lectura provista por tu maestro o el de los vínculos abajo, define, explica, o describe los siguientes  términos:

1-   metales

  1. 2-   silicatos

3-   carbonatos

4-   oxidos

5-   sulfatos

6-   sulfuros

7-   haluros

8-   elementos nativos, enumeralas, describe cada una

9-   clasificación de los minerales

10-caracteristicas de los minerales

11- ciclo de las rocas, describelo

12- roca metamófica

13- rocas igneas, da 5 ejemlos

14- roca sedimentarias

15-  minerales esenciales

16- formación de las rocas

17- piedras preciosa

Preguntas:

1.       Porqué la acción del viento y la arena desgastan la base de la roca y no la parte superior?

2.       La roca ignea es un tipo de roca que se forma por el enfriamiento y solidificación del magma. Qué tipo de roca apoya esta información?

3.       De qué están formadas las rocas?

4.       Qué características distinguen a los minerales?

5.       Qué relación puede haber entre el estudio de las rocas, los minerales y la formación de la tierra?

6.       Cómo contribuyen los organismos a la formación de las rocas?

7.       Cómo puede someterse el grafito a grandes cambios?

8.       Qué hace que el diamante se considere un mineral precioso?

9.       Qué características distinguen al diamante?

10.   Qué características se utilizan para identificar a los minerales?

11.   Qué otros minerales puedes mencionar?

12.   Qué importancia tienen esos minerales para nosotros?

13.   En qué lugar de la tierra se forman las piedras sedimentarias?

14.   Porqué se considera un ciclo la formación de las rocas?

15.   Qué procesos causan la transformación o converción de rocas de un tipo a otro?

16.   Qué características definen un mineral?

17.   Porqué se consideran los minerales como los bloques básicos de la naturaleza geológica?

18.   Cuál es el elemento mas abundante en las rocas?  Porqué?

19.   Qué es el proceso de cristalización?

20.   Cuál es el origen de la mayoría de los minerales?

21.   Cómo ayuda la formación de cristales a la identificación de los minerales?

22.   Cómo pueden formarse rocas a partir de los sedimentos?

23.   Cuáles son las causas de la alteración de rocas, a tal grado que se transformen en rocas completamente distintas a las originales?

24.   Cuál es el mineral más duro y qué aplicaciones puede tener?

25.   De dónde provienen las rocas igneas?

26.   De dónde provienen las rocas sedimentarias?

27.   De dónde provienen las rocas metamórficas?

28.   Cómo se forman las rocas metamórficas?

29.   Cómo se forman las rocas igneas?

30.   Cómo se forman las rocas sedimentarias?

Actividad # 2 Cultivando cristales version en inglés / Actividad traducida Accede la pagina en el idioma de tu preferencia y sigue las instrucciones incluidas para cultivar cristalees de sal y de azucar.

Nota: Necesitas la supervición de tus padres o adulto.

 

Actividad # 3 Colección de rocas colección de rocas y minerales. Observa el o los siguientes videos y visita y accede aquí para informacion de como construir una colección de rocas o minerales. Pide a tus padres una caminata por el entorno  geografico de tu residencia o paraje preferido en busca de minerales o rocas. Organizalos de forma apropiada y atractiva y presentalos a la clase explicandoles el proceso de contruccion de la misma.

 

Actividad para estudiantes dominantes del ingles en grupo heterogeneo Mineral Identification

 [Discusión]

Dilema: La explotacion  de minas

Examina los argumentos que han sido propuestos en Puerto Rico a favor de la explotación de  las minas  de cobre de Adjuntas, o de níquel de Cabo Rojo. Lee la pagina 60 de tu libro de texto Los Recursos Minerales de Puerto Rico para estudiar los por menores de esta problemática. Si estas en una escuela que no usa este libro busca informacion en el departamento de Recursos Naturales de PR.

 

Escribe una composición que presente tus argumentos y todos tus puntos de vistas. Incluye tus sugerencias y recomendaciones con respecto a este proyecto y justificalas.

 

[Cierre de la lección]             

 
 

 Actividad de Pensamiento Crítico  Es el calor una caracteristica apropiada para identificar minerales?

Perdo tiene tres muestras de minerales difererentes. Todas ellas son de color oscuro, y tienen brillo metálico. pero ninguno exibe cristales. El ultimo un imán para determinar si las muestras son atraídas por éste. Una de las muestras fué atraída fuertemente  por el imán. contempla en tu mente y verbaliza al grupo en tu salón de clase o por escrito cual fue el mineral que atrajo el imán y por qué?. que otras pruebas le recomendarias hacer a pedropara identificar los minerales.

 

Vínculos a recursos de la Web 

 

[Video]LOS MINERALES.wmv

[Video] MINERALES Y ROCAS.wmv
[Video]Gea y la formación de las rocas Parte 1.wmv
[Video]Gea y la formación de las rocas Parte 2.wmv
[Video]Gea y la formación de las rocas Parte 3.wmv
[Video] Minerales, fsiles, rocas (Con It's Just A Thought).wmv
[Video]Rocas sedimentarias.wmv

[Video]

Rocas igneas.wmv
[Texto e ilustraciones ]

Minerales I Créditos a: Anne E. Egger, Ph.D. "Minerales I: Definiciones," Visionlearning Vol. EAS-2 (6s), 2005.
http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=119&l=s

Minerales II Créditos a: Anne E. Egger, Ph.D. "Minerales II: Propiedades," Visionlearning Vol. EAS-2 (8s), 2005.
http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=130&l=s

MINERALS Amethyst Galleries' Mineral Gallery

Mineral Identification,

Rocks

The Home of Minerals,

Physical Properties
Keys to identifying minerals

By Class
Elements, Oxides, Carbonates, etc.

By Name
A list of minerals in alphabetical order

VI- Criterios o modo de evaluación de cada actividad educativa

 

 

Categoría de evaluación Cantidad de puntos a obtener Ejemplo de estudiante calificado
Completar todo lo requerido sin errores 15 puntos 15 puntos
Completar todo lo requerido con algunos errores 7 puntos n/a
Completar a tiempo 5 puntos 5 puntos
Enviada conforme a las instrucciones 3 puntos 3 puntos
Enviada una sola vez sin sugerencias del profesor 2 puntos 2 puntos
Total a obtener 25 puntos 25 puntos
     

Nota: La Universidad Interamericana de Puerto Rico no es responsable por el contenido de ningún website al que vinculemos o de vínculos dentro de los mismos. Nos reservamos el derecho de terminar cualquier vínculo a "website" o a programas en cualquier momento. No endosamos otras organizaciones, compañías, productos o "website" al que vinculemos. Si usted decide acceder cualquiera "website" o tercera parte vinculada lo hace bajo su entero riesgo. Si los vínculos provistos fueran inoperantes el estudiante debe hacer una búsqueda en la Web de tópicos similares para realizar el ejercicio asignado.

Algunas gráficas y animaciones fueron identificadas mediante la búsqueda de "free images" y  no presentaron referencias de  derechos de autor por lo que no lo  incluimos. Si usted identificara alguna de la que se reclamen estos derechos favor de notificar al diseñador  para su inmediata remoción o asignación de créditos.

  1. Asesorado  por el Dr. Juan Mackenzie Marín, Catedrático de Ciencias y Tecnología  para el Departamento de Ecuación de Puerto Rico y el Proyecto MSPII de la UIPR de Fajardo

    Maestro participante [Lilliam Sandoz Perea]

    1.     Blackboard Certified Trainer [march, 2004 - 2010]

    2.     Blackboard Certified E-Learning Instructor

    3.     Blackboard Learning System Certified Specialist C4, Vista C6

    4.     Blackboard Learning System Vista Certified Administrator

    5.     American Council on Education Certified Non Traditional Programs Evaluator

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