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Créditos por las imágenes de superior de la célula a Pearson Education, Inc, publishing as Benjamin Cummings
Módulo Educacional "Prokaryotes & Eukaryotes Cells" Área: Biology Unit 3 - The Cell Structure and Function Back to main site / Back to main math site / Back to science main site
Author teacher : Mrs Mara Posada School: Fajardo Baptist Church Technichal support and Semminars by Dr. Juan Mackenzie Marín, Technichal support and Webmaster: Prof. Ángel A. Torres Bonilla Level: Septimo Grado
Estimated lesson time: 2 periods of 50 minutos
Descubrimiento 7 Ciencia Integrada, ISBN 1-57581-495-1, páginas 38-43 Cuaderno de Trabajo Descubrimiento 4 Ciencia Integrada, ISBN 1-57581-097-2, actividad 2, 3 laboratorio 1, página 17, 18 y 20
Content objectives
·
Compare prokaryote to
eukaryote cells
·
Label a plant and
animal cell
·
Know the functions of
all cell organelles Procedural objectives · To break the cell apart by components, to analyze the relationship among them to state their organizational principles. Attitudinal objectives
·
To facilitate
awareness to a higher level of the importance of specialize
structure to perform specialize function within the Prokaryotic
Cells and Eukaryotic Cells.
Descubrimiento 7 Ciencia Integrada, ISBN 1-57581-495-1, páges 38-43 Cuaderno de Trabajo Descubrimiento 4 Ciencia Integrada, ISBN 1-57581-097-2, activity2, 3 laboratory 1, páges 17, 18 y 20
Térms:
Prokaryotic Cells, Prokaryotic Structure, Nucleoid – DNA,
Ribosomes, Storage granules, Endospore, Outer membrane, Cell
wall, Periplasmic, Plasma membrane, Appendages, Pili, Flagella,
Eukaryotic Cells, Eukaryotic
Structure, nucleus,
cytoplasm, ribosomes,
mitochondria, endoplasmic
reticulum, Golgi body,
cell wall, chloroplasts
and vaculole.
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I-
V-
Complete the following educational activities
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Pre Test Recommended instruction, strategies and resources section for teachers delivering the lesson. Required Activities Inicio / Desarrollo / Cierre / |
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[Inicio o Introducción del Tema] Estrategia educativa |
This section is gear to educators delivering this lesson and represent the recommended strategy that that can be replace for many other of your own.
Start the class showing the following videos Parts of a Plant Cell.wmv, Parts of an Animal Cell.wmv. Explore with student knowledge of cells components' and their functions, ask them if they know organism that contain it and their benefits they offers. Show students some tissues of plants and animals such as roots tissues, stem and leaves and help them to differentiates, to identify their arrangenets. Luego puede mostrar a la clase algunos tejidos de plantas y animales que la contienen así como el fino o láminas de fotografias microscopicas de tejidos de amimales al oprimir aquí . Pregunte a los estudiantes si reconocen estas estructuras y la función que realizan para la sobrevivencia del animal o la planta. Permita unos 5 minutos de discusión abierta sin interferir ya que esta actividad puede ser utilizada para generar pensamiento critico, creatividad y confrontacion de valores.
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Sección de tareas para el estudiante [Lo que debes completar está todo sombreado de color crema como aquí] |
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| [Desarrollo del Tema] |
Después de leer y
discutir el contenido de tu
libro de
texto,
la lectura
provista por tu maestro, de los
vínculos abajo a al oprimir
aquí define,
explica, o describe los
siguientes términos:
Credits to http://www.microscopy.fsu.edu/cells/animalcell.html
Activity 1 Acces, read and study the content of
Bacterial Cell Review
[credits to the Molecular Expressions
website] and their components then:
1.
Make a list of the Bacteria Cell Structure and their
definition or description.
2.
Draw and color a similar sketch of the Bacteria Cell
Structures and label it. Pictures of Eukaryotic CellsAcces, read and study the content of
Plant Cell Review
[credits to the Molecular Expressions
website] and their components then:
1.
Make a list of the Bacteria Cell Structure and their
definition or description.
2.
Draw and color a similar sketch of the Plant Cell
Structures and label it. Acces, read and study the content of
Animal Cell Review
[credits to the Molecular Expressions
website] then:
1.
Make a list of the Animal Cell Structures and their
definition or description.
2.
Draw and color a similar sketch of the Animal Cell
Structures and label it.
Activity 2 Enjoy, play
and complete Credits to:
Virtual Cell Interact with the diagram and practice once more the
recognition of the Cell components and their function. Visit the content of Worksheet
1 [Credits to:
http://www.ibiblio.org/virtualcell/worksheet.htm]. The
"Virtual Cell" will allow you to get a close-up view of several
organelles in 3-D! You will be able to choose certain organelles
within the cell and manipulate them by zooming in on the
organelle, rotating the image, and dissecting several organelles
to view their contents. The intent of the activity is to provide
you with a better feeling of the appearance (structure),
function, and location of the organelles. The "Virtual Cell"
will provide you with more information to add to your Organelle
Table Visit the content of
Worksheet 2
[Credits to:
http://www.ibiblio.org/virtualcell/Worksheet2.htm] to fill
the blanks using the terms on the right column.
Activity 3 Construction of a
celular model
Cell Model 2010_Marshall Middle School Watch the above links
videos related to the development of a cellular
model using. See it as many time as possible
to grasp the different original form in which the cellular
concept have been presented. Plan how you will produce a similar
model using your ideas, knowledge of the theme and available
materials for the construction. Label each one of the cell
components, color them and present the final model to the class
for appreciation and criticism.
Escribe una pequeña composición de no menos de 40 palabras sobre los beneficios que las celulas eucariotas brindan a la industria de la construcción y la cadena alimenticia como consecuencia de sus diferencia con las células prokariotas.
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[Cierre de la lección] |
 Actividad de Pensamiento Crítico Escribe un párrafo de alrededor de 40 palabras sobre las ventajas de conocer las diferencias y las similaridades entre las células prokariotics y eukariotics |
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| Vínculos a recursos de la Web |
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VI-
Criterios o modo de evaluación de
cada actividad educativa
| Categoría de evaluación | Cantidad de puntos a obtener | Ejemplo de estudiante calificado |
| Completar todo lo requerido sin errores | 15 puntos | 15 puntos |
| Completar todo lo requerido con algunos errores | 7 puntos | n/a |
| Completar a tiempo | 5 puntos | 5 puntos |
| Enviada conforme a las instrucciones | 3 puntos | 3 puntos |
| Enviada una sola vez sin sugerencias del profesor | 2 puntos | 2 puntos |
| Total a obtener | 25 puntos | 25 puntos |
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