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Créditos por las imágenes de superiorderecha a:  http://thebatzuk.org/2009/03/comprobado-cientificamente.html, superior izquierda a :http://davidhuerta.typepad.com/blog/2010/09/etapas-del-m%C3%A9todo-cient%C3%ADfico.html

 

Módulo Educacional "Método Científico"

Área: Biología

Unidad 3 -

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Maestro Autor: Luis Ramos

Escuela: Evangelica Unida - Fajardo

Apoyo técnico y  Talleres por el Dr. Juan Mackenzie Marín,

Apoyo técnico y Webmaster Prof. Ángel A. Torres Bonilla 

Nivel: Noveno grado

 

 

 

 

  1. Valor 25 puntos

Tiempo estimado de las experiencias, duración de lección: 3 periodos de 50 minutos

  I- Nombre del libro de texto:

Descubrimiento 8, Ciencia Integrada, ISBN 1-57581-496-1,Editorial Santillana, páginas 8-17

Científicos 9, Ciencias terrestres y del espacio, ISBN 958-04-6348-4, paginas 10 -13

 

 

 

 

  • Estándar:

    Naturaleza de la ciencia – Tecnología y sociedad.

    • Expectativa:

    • El estudiante:

      NC.9.1 –     Aplica la metodología cientifíca para la solucción de problemas.

      NC.9.2  –   Utiliza instrumentos de medición para obtener información y la expresa en diferentes   

                          unidades de medidas.

       

      NC.9.3 -     Utiliza herramientas tecnológicas para la búsqueda de información en la solucción de

                         problemas e investigación científica.

       

      NC.9.4 -    Evalúa el impacto del desarrollo tecnológico en la ciencia y la economía sobre la calidad de

                         vida.

       

 

    II- Objetivo de la lección:

     Mediante la realización de las actividades de esta lección se espera que   
                el estudiante pueda:

     

    Objetivo de contenido

    ·         Conocer los métodos empleados por los científicos en la investigación.

    ·        Redentificar, describir los pasos del método científico

    ·        Reconocer posibles aplicaciones del método científico

    Objetivo de procedimiento

    ·         Planificar, desarrollar o ejecutar actividades que faciliten la aplicacion del metodo cientifico a fenomenos cientificos y de la vida diaria

    Objetivo de actitudes

    Entender la importancia que la investigación con este metodo tiene en los descubrimientos y los avances de nuestra civilización.

    Desarrollar un sentido crítico frente a cualquier teoría y afirmación en general

    III- Introductíon: Credits to:

    Método científico

  •  www.profesorenlinea.cl/Ciencias/MetodoCientifico.htm

Resolver problemas con el método científico

 www.studygs.net/espanol/scimethod.htm

 

V- Completa las siguientes actividades educativas.

   
Créditos por la images a: http://graphics8.nytimes.com/images/2007/08/27/us/27teachers.xlarge1.jpg Pre Prueba
Sección de instrucciones, estrategias y recursos recomendados para el maestro

Actividades requeridas
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Pre prueba oprime aquí para tomarla

[Inicio o Introducción del Tema]

Estrategia educativa

Envía tu sugerencia de actividad de inicio al pulsar aquí

Esta sección está dirigida a los educadores y representa la estrategia sugerida que puede ser sustituida por cualquiera otra que usted entienda pertinente.

 

Sugiero respetuosamente que se comience mostrando a la clase el siguiente video

El Metodo Cientifico Hecho Facil [ requiere de Windows Video Media Player]. Explore con los estudiantes si recuerdan algunas situaciones de su vida donde hayan usado concientemente el método científico para resolver un problema.

Luego puede mostrar a la clase algunos videos explicativos del método científico al oprimir aquí y aquí.  Traiga una situación de la vida diaria y analicela de tal manera que se puedan identificar los componentes del metodo cientifico y las estrategias utilizada por ellos para solucionarla.

De ser posible discuta con ellos el siguiente caso:

Ejemplo sobre el procedimiento completo disponible al oprimir aquí, permita que ellos predigan lo que sucedera como próximo paso y fomente el libre flujo de ideas y alternativas como facilitacion de pensamiento crítico. Anote en el pizarron algunas de sus contestaciones o comentarios y de ser posible regrese a ellos en la actividada de cierre. Verifique si han cambiado de postura o si se siente tan fuertes como antes sobre el comentario. Si hubo cambios pregunte porqué cambiaron, porqué no se sienten igual que antes.

 

réditos por la imágen a: http://news.bbc.co.uk/media/images/39117000/jpg/_39117594_ninia_latina150.jpg  


Sección de tareas para el estudiante
[Lo que debes completar está todo sombreado de color crema como aquí]
[Desarrollo del Tema] Actividad 1
Después de leer y discutir
el contenido de tu libro de texto, la lectura provista por tu maestro, de los vínculos abajo a al oprimir Método científico y Resolver problemas con el método científico defina, expliqueo describa los siguientes  términos:

·        Conclusiones   

·         diseño

·         experimento

·         experimento

·         hipotesis

·         método científico

·         teoría

·        variables

Conteste las siguientes preguntas:

1.       ¿En qué consiste el proceso llamado método científico?

2.       ¿Por qué los científicos utilizan hoy día más el método científico?

3.       ¿Qué características debe poseer una disciplina para que pueda ser considerada una ciencia?

4.       ¿Cuál es la importancia de que esta disciplina sea empírica?

5.       ¿Qué podría ocurrir si la ciencia no pudiera ser corroborable?

6.       ¿Puede ser un ser humano totalmente objetivo?, ¿Por qué?

7.       ¿Qué medidas se pueden tomar para garantizar un marco de objetividad?

8.       ¿Cómo debe ser planteado el problema en una investigación científica?

9.       ¿Qué información debe incluir la hipótesis?

10.   ¿Cuál es la importancia del grupo control en un experimento?

11.   ¿Por qué son más confiables las observaciones cuantitativas, que las cualitativas al recopilar los datos de una investigación?

12.   ¿Qué incluye la conclusión de una investigación?

13.   ¿Qué es una variable?

14.   ¿Cuántas clases de variables hay?

15.   ¿Qué relación guardan la variable manipulada, y el grupo experimental?

16.   ¿Qué relación guardan las variables controladas y el grupo control?

17.   ¿Consideras que es importante controlar todas las variables posibles durante una investigación?, ¿Por qué?

18.   ¿Por qué se compara el resultado de la variable dependiente con el grupo control? 

19.   ¿Crees que son necesarias las normas éticas en la aplicación del método científico?, ¿Por qué?

20.   ¿Cuál es el riesgo de involucrar los prejuicios en la aplicación del método científico?

21.   ¿De qué forma se pueden expresar los valores, las creencias y los prejuicios del científico en su trabajo?

22.   ¿Cuáles son las características que debe desarrollar el científico?

23.   ¿Cómo se relacionan la ciencia y la tecnología?

24.   ¿Puedes dar algunos ejemplos de avances tecnológicos? ¿Cuáles?

25.   Menciona tres ejemplos en los cuales la tecnología beneficie a la humanidad, y tres en los que la perjudique.

Activity 2 Lee el siguiente caso al oprimir aquí y describe la forma en que planearias la solución de este caso, siguiendo los pasos del metodo científico.

 

Activity 3 creditos a:  El Proyecto Biológico, University of Arizona, El 28 de Octubre, 1998

Este ejercicio está diseñado para repasar el método científico y lo introduce a usted a la célula como unidad fundamental de la vida. Usted podrá entender la actividad de la ciencia, el concepto de probar lo que se cree es verdadero y cambiar de idea cuando nosotros nos equivocamos. La célula es un lugar apropiado para empezar un curso de biología -para comprender la vida de una manera útil y con sentido, usted tiene que entender la célula. Nosotros le mostraremos como un acercamiento experimental ha permitido grandes progresos en el conocimiento de la vida celular.

siga las instrucciones incluidas en el tutorial y conteste las preguntas compartiendo sus respuestas con tus compañaros de clase.

 

 [Discusión]

Escribe una pequeña composición sobre los beneficios de conocer los pasos del metodo cientifico, la utilidad de cada y sus posibles aplicaciones a kas diferentes ramas del saber incluyendo la vida diaria. Incluye una situacion de tu vida diaria donde el conocer estos conceptos te haya ayudado a resolver un problema, mejorar algo, salir de una duda, reconocer una falla, etc. Pide permiso a tu maestro y compartela con tus compañeros de clase o enviasela a tus compañeritos de curso vía e-mail.

 

 

[Cierre de la lección]             

 
 
Identifica una noticia de actualidad que incluya una toma de desición. Identifica y redacta el proceso de toma de decisión o aplicación del metodo cientifico a ese problema. identifica la desición final y comparala con otra que tu sugieres presentando los argumentos que tomas en consideración para sugerir. Si estas de acuerdo con la desición tomada identifica de forma explicita los argumentos en que basas tu acuerdo. Pide permiso a tu maestro y comparte tu sugerencia con tus compañeros de clase o enviasela a tus compañeritos de curso vía e-mail.
Vínculos a recursos de la Web 

 

[Video] El Método científico

[Video] El Método Científico
[Texto e ilustraciones ] El Método cientifico y sus etapas
[Texto e ilustraciones ] Método Científico ¿Cuales son los pasos del método científico?
[Texto e ilustraciones ]  La Ciencia y el Método Científico
[Texto e ilustraciones ] Los métodos de investigación: experimentación
Los métodos de investigación: modelaje
Métodos de investigación.

[Texto e ilustraciones ]Método científico ww

ww.profesorenlinea.cl/Ciencias/MetodoCientifico.htm

[Texto e ilustraciones ]Resolver problemas con el método científico

 www.studygs.net/espanol/scimethod.htm

VI- Criterios o modo de evaluación de cada actividad educativa

 

 

 

Categoría de evaluación Cantidad de puntos a obtener Ejemplo de estudiante calificado
Completar todo lo requerido sin errores 15 puntos 15 puntos
Completar todo lo requerido con algunos errores 7 puntos n/a
Completar a tiempo 5 puntos 5 puntos
Enviada conforme a las instrucciones 3 puntos 3 puntos
Enviada una sola vez sin sugerencias del profesor 2 puntos 2 puntos
Total a obtener 25 puntos 25 puntos
     

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Algunas gráficas y animaciones fueron identificadas mediante la búsqueda de "free images" y  no presentaron referencias de  derechos de autor por lo que no lo  incluimos. Si usted identificara alguna de la que se reclamen estos derechos favor de notificar al diseñador  para su inmediata remoción o asignación de créditos.

  1. Asesorado  por el Dr. Juan Mackenzie Marín, Catedrático de Ciencias y Tecnología  para el Departamento de Ecuación de Puerto Rico y el Proyecto MSPII de la UIPR de Fajardo

    Maestro participante [Lilliam Sandoz Perea]

    1.     Blackboard Certified Trainer [march, 2004 - 2010]

    2.     Blackboard Certified E-Learning Instructor

    3.     Blackboard Learning System Certified Specialist C4, Vista C6

    4.     Blackboard Learning System Vista Certified Administrator

    5.     American Council on Education Certified Non Traditional Programs Evaluator

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