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Créditos por las imágenes de superiorderecha a: http://thebatzuk.org/2009/03/comprobado-cientificamente.html, superior izquierda a :http://davidhuerta.typepad.com/blog/2010/09/etapas-del-m%C3%A9todo-cient%C3%ADfico.html
Módulo Educacional "Método Científico" Área: Biología Unidad 3 - Regresa a la página principal / Regresa a la página de Matemáticas / Regresa a la página de Ciencias
Maestro Autor: Luis Ramos Escuela: Evangelica Unida - Fajardo Apoyo técnico y Talleres por el Dr. Juan Mackenzie Marín, Apoyo técnico y Webmaster Prof. Ángel A. Torres Bonilla Nivel: Noveno grado
Tiempo estimado de las experiencias, duración de lección: 3 periodos de 50 minutos
Descubrimiento 8, Ciencia Integrada, ISBN 1-57581-496-1,Editorial Santillana, páginas 8-17 Científicos 9, Ciencias terrestres y del espacio, ISBN 958-04-6348-4, paginas 10 -13
Mediante la realización de las actividades de esta lección
se espera que
Objetivo de contenido · Conocer los métodos empleados por los científicos en la investigación. · Redentificar, describir los pasos del método científico · Reconocer posibles aplicaciones del método científico Objetivo de procedimiento · Planificar, desarrollar o ejecutar actividades que faciliten la aplicacion del metodo cientifico a fenomenos cientificos y de la vida diaria Objetivo de actitudes
Entender la importancia que la investigación con este metodo tiene en los descubrimientos y los avances de nuestra civilización. Desarrollar un sentido crítico frente a cualquier teoría y afirmación en general
Método científicoResolver problemas con el método científicowww.studygs.net/espanol/scimethod.htm
Descubrimiento 8, Ciencia Integrada, ISBN 1-57581-496-1,Editorial Santillana, páginas 8-17 Científicos 9, Ciencias terrestres y del espacio, ISBN 958-04-6348-4, paginas 10 -13 El Método cientifico y sus etapas Método Científico ¿Cuales son los pasos del método científico?
Términos:
Conclusiones,
diseño,
experimento,
hipotesis,
método científico,
teoría,
variables
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I-
V-
Completa las siguientes actividades
educativas.
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Pre Prueba Sección de instrucciones, estrategias y recursos recomendados para el maestro Actividades requeridas Inicio / Desarrollo / Cierre / |
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[Inicio o Introducción del Tema] Estrategia educativa |
Esta sección está dirigida a los educadores y representa la estrategia sugerida que puede ser sustituida por cualquiera otra que usted entienda pertinente.
Sugiero respetuosamente que se comience mostrando a la clase el siguiente video El Metodo Cientifico Hecho Facil [ requiere de Windows Video Media Player]. Explore con los estudiantes si recuerdan algunas situaciones de su vida donde hayan usado concientemente el método científico para resolver un problema. Luego puede mostrar a la clase algunos videos explicativos del método científico al oprimir aquí y aquí. Traiga una situación de la vida diaria y analicela de tal manera que se puedan identificar los componentes del metodo cientifico y las estrategias utilizada por ellos para solucionarla. De ser posible discuta con ellos el siguiente caso: Ejemplo sobre el procedimiento completo disponible al oprimir aquí, permita que ellos predigan lo que sucedera como próximo paso y fomente el libre flujo de ideas y alternativas como facilitacion de pensamiento crítico. Anote en el pizarron algunas de sus contestaciones o comentarios y de ser posible regrese a ellos en la actividada de cierre. Verifique si han cambiado de postura o si se siente tan fuertes como antes sobre el comentario. Si hubo cambios pregunte porqué cambiaron, porqué no se sienten igual que antes.
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Sección de tareas para el estudiante [Lo que debes completar está todo sombreado de color crema como aquí] |
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| [Desarrollo del Tema] |
Actividad 1 Después de leer y discutir el contenido de tu libro de texto, la lectura provista por tu maestro, de los vínculos abajo a al oprimir Método científico y Resolver problemas con el método científico defina, explique, o describa los siguientes términos:
· Conclusiones · diseño · experimento · experimento · hipotesis · método científico · teoría · variables Conteste las siguientes preguntas:
1.
¿En qué consiste el
proceso llamado método científico?
2.
¿Por qué los
científicos utilizan hoy día más el método científico?
3.
¿Qué características
debe poseer una disciplina para que pueda ser considerada una
ciencia?
4.
¿Cuál es la
importancia de que esta disciplina sea empírica?
5.
¿Qué podría ocurrir
si la ciencia no pudiera ser corroborable?
6.
¿Puede ser un ser humano totalmente objetivo?, ¿Por qué?
7.
¿Qué medidas se pueden tomar para garantizar un marco de
objetividad?
8.
¿Cómo debe ser
planteado el problema en una investigación científica?
9.
¿Qué información debe
incluir la hipótesis?
10. ¿Cuál es la
importancia del grupo control en un experimento?
11.
¿Por qué son más confiables las observaciones
cuantitativas, que las cualitativas al recopilar los datos de
una investigación?
12.
¿Qué incluye la conclusión de una
investigación?
13.
¿Qué es una variable?
14.
¿Cuántas clases de variables hay?
15.
¿Qué relación guardan la variable manipulada,
y el grupo experimental?
16.
¿Qué relación guardan las variables
controladas y el grupo control?
17. ¿Consideras que es
importante controlar todas las variables posibles durante una
investigación?, ¿Por qué?
18.
¿Por qué se compara el resultado de la
variable dependiente con el grupo control?
19. ¿Crees que son
necesarias las normas éticas en la aplicación del método
científico?, ¿Por qué?
20. ¿Cuál es el riesgo
de involucrar los prejuicios en la aplicación del método
científico?
21. ¿De qué forma se
pueden expresar los valores, las creencias y los prejuicios del
científico en su trabajo?
22.
¿Cuáles son las características que debe
desarrollar el científico?
23.
¿Cómo se relacionan la ciencia y la
tecnología?
24.
¿Puedes dar algunos ejemplos de avances
tecnológicos? ¿Cuáles?
25.
Menciona tres ejemplos en los cuales la
tecnología beneficie a la humanidad, y tres en los que la
perjudique.
Activity
2
Activity 3 Este ejercicio está diseñado para repasar el método científico y lo introduce a usted a la célula como unidad fundamental de la vida. Usted podrá entender la actividad de la ciencia, el concepto de probar lo que se cree es verdadero y cambiar de idea cuando nosotros nos equivocamos. La célula es un lugar apropiado para empezar un curso de biología -para comprender la vida de una manera útil y con sentido, usted tiene que entender la célula. Nosotros le mostraremos como un acercamiento experimental ha permitido grandes progresos en el conocimiento de la vida celular. siga las instrucciones incluidas en el tutorial y conteste las preguntas compartiendo sus respuestas con tus compañaros de clase.
Escribe una pequeña composición sobre los beneficios de conocer los pasos del metodo cientifico, la utilidad de cada y sus posibles aplicaciones a kas diferentes ramas del saber incluyendo la vida diaria. Incluye una situacion de tu vida diaria donde el conocer estos conceptos te haya ayudado a resolver un problema, mejorar algo, salir de una duda, reconocer una falla, etc. Pide permiso a tu maestro y compartela con tus compañeros de clase o enviasela a tus compañeritos de curso vía e-mail.
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[Cierre de la lección] |
Identifica una noticia de actualidad que incluya una toma de desición. Identifica y redacta el proceso de toma de decisión o aplicación del metodo cientifico a ese problema. identifica la desición final y comparala con otra que tu sugieres presentando los argumentos que tomas en consideración para sugerir. Si estas de acuerdo con la desición tomada identifica de forma explicita los argumentos en que basas tu acuerdo. Pide permiso a tu maestro y comparte tu sugerencia con tus compañeros de clase o enviasela a tus compañeritos de curso vía e-mail. | |||||||
| Vínculos a recursos de la Web |
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VI-
Criterios o modo de evaluación de
cada actividad educativa
| Categoría de evaluación | Cantidad de puntos a obtener | Ejemplo de estudiante calificado |
| Completar todo lo requerido sin errores | 15 puntos | 15 puntos |
| Completar todo lo requerido con algunos errores | 7 puntos | n/a |
| Completar a tiempo | 5 puntos | 5 puntos |
| Enviada conforme a las instrucciones | 3 puntos | 3 puntos |
| Enviada una sola vez sin sugerencias del profesor | 2 puntos | 2 puntos |
| Total a obtener | 25 puntos | 25 puntos |
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