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Módulo Educacional "Las figuras planas"

Área: Geometría   

Unidad: El mundo de las figuras planas

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Maestro Autor: : Profa. Evelyn Rodríguez  Morales                                   

Escuela: Intermedia Nueva, Ceiba

Apoyo técnico y  Talleres por el Dr. Juan Mackenzie Marín,

Apoyo técnico y Webmaster Prof. Ángel A. Torres Bonilla 

Nivel: Intermedia, Salón Recurso 

 

 

 

 

  1. Valor 50 puntos

Tiempo estimado de las experiencias, duración de lección: 4 periódos de 50 minutos

  I- Nombre del libro de texto:

 

a. Figuras geométricas en el plano,

 Créditos a http://www.telefonica.net/web2/lasmatematicasdemario/Geometria/Elemental/Enelplano/Figgeopla.htm


b.

Las figuras planas - La Escuela Digital

Créditos a http://www.escueladigital.com.uy/geometria/4_figplanas.htm


c

. Figuras geométricas

 Creditos a http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Figuras_geometricas.htm

 

 

  • Estándar:

    ESTÁNDAR DE CONTENIDO 3: GEOMETRÍA

    El estudiante es capaz de identificar formas geométricas, analizar sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico

    Naturaleza de la ciencia – Tecnología y sociedad.

    • Expectativa:

      El estudiante:

      9.0 Formula enunciados generales que relacionan figuras de dos y tres  dimensiones usando sus características y propiedades.

      G.FG.7.9.1Formulara enunciados generales que describen las propiedades de los círculos, polígonos, prismas, pirámides, conos, esferas y cilindros

       

  • II- Objetivo de la lección:

     Mediante la realización de las actividades de esta lección se espera que   el estudiante pueda:

     

    Objetivo de contenido

    ·        

    Conceptuales Localizar figuras planas en los entornos reales.

    - Distinguir figuras y encontrar relaciones geométricas entre ellas que posibiliten clasificaciones sencillas (igual longitud o área, etc.).

    - Enumerar, describir y contar los elementos de una figura plana.

    - Generar figuras a partir de otras y diseccionar figuras.

    - Clasificar los triángulos y los cuadriláteros.

     

    - Comparar y ordenar según longitudes y áreas

    Procedimentales- Comparar, identificar y relacionar figuras según criterios diversos.

     - Emplear transformaciones geométricas planas para generar y clasificar figuras.

    - Iniciarse en la utilización correcta de instrumentos de dibujo para representar figuras planas (regla, compás, escuadra ...).

    - Elaborar planos y representaciones sencillas.

    - Construir modelos de figuras lineales, planas y espaciales

    Actitudinales Mostrar inclinación por interrogarse y buscar respuestas a las cuestiones planteadas.

    - Inquirir, preguntar hasta obtener la información suficiente y organizarla para ser utilizada.

    - Valorar el esfuerzo y la planificación para descubrir y conocer.

    - Reconocer la elaboración de modelos facilita el estudio de la realidad.

    - Utilizar correctamente los instrumentos geométricos para representar figuras planas y resolver problemas.

    - Conocer los términos que designan figuras, elementos y relaciones geométricas.

    Un comentario puede ser oportuno: nótese que se enfatiza en esta propuesta el estudio de la geometría plana y de la medida en longitud y área, pero en absoluto se niega la vivencia del espacio tridi-mensional, que es el gran objetivo de la geometría.

    Se trata de una estrategia para llegar a él, y toda actividad de construcción de modelos espaciales (que incluyan figuras planas conocidas) o de ver movimientos reales es absolutamente enriquecedora.

 

III- Introductíon: Credits to:

1. Figuras geométricas en el plano,

 Créditos a http://www.telefonica.net/web2/lasmatematicasdemario/Geometria/Elemental/Enelplano/Figgeopla.htm
 

V- Completa las siguientes actividades educativas.

   
Créditos por la images a: http://graphics8.nytimes.com/images/2007/08/27/us/27teachers.xlarge1.jpg Pre Prueba
Sección de instrucciones, estrategias y recursos recomendados para el maestro

Actividades requeridas
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[Inicio o Introducción del Tema]

Estrategia educativa

Envía tu sugerencia de actividad de inicio al pulsar aquí

Esta sección está dirigida a los educadores y representa la estrategia sugerida que puede ser sustituida por cualquiera otra que usted entienda pertinente.

 

Sugiero respetuosamente que se comience mostrando a la clase el siguiente video Figuras Geometricas.wmv [ requiere de Windows Video Media Player] y tal vez cante con ellos la canción que se incluye.


Explore con los estudiantes si recuerdan algunas situaciones de su vida donde caminando o paseando hayan visualizado estas figuras en la construcción de edificios, vehiculos, muebles, juguetes o articulos de uso personal. Pregunte si han usado figuras geometricas para resolver un problema.

Luego puede mostrar a la clase algunos videos explicativos de Figuras y Cuerpos Geomtricos.wmvSemenjaza Figuras Planas.wmv .  Traiga una situación de la vida diaria y analicela de tal manera que se puedan identificar la presencia de figuras geometricas planas y las razones para su utilización.

réditos por la imágen a: http://news.bbc.co.uk/media/images/39117000/jpg/_39117594_ninia_latina150.jpg  


Sección de tareas para el estudiante
[Lo que debes completar está todo sombreado de color crema como aquí]
[Desarrollo del Tema] Actividad 1
Después de leer y discutir
el contenido de tu libro de texto, la lectura provista por tu maestro, de los vínculos abajo a al oprimir

Figuras geométricas en el plano

 Las figuras planas - La Escuela Digital

Figuras geométricas

 d
efina, expliqueo describa los siguientes  términos:

Triángulos:

equilátero

isósceles

escaleno

Polígonos regulares:

Pentágono

hexágono

heptágono

octógono

eneágono.

Cuadriláteros:

Trapecio

trapezoide

rombo

romboide.

Actividad 2   Busca y colorea al oprimir aquí las figuras con forma de círculo en rojo, las de forma de triángulo de color verde, y las cuadradas de color azul. Entrega a tu maestra este ejercicio para calificación. Créditos a http://picasaweb.google.com/actiludis2/FigurasPlanas?authkey=Gv1sRgCPGYpdGs6cG37gE#5334985769349147650

 

Actividad 3 Reconoce figuras geométricas en un dibujo.

Descarga el dibujo que aparecerá al oprimir aquí e imprime.

Con esta ficha repasa el nombre e identificación de las siguientes formas geométricas en el plano:

Triángulos: equilátero, isósceles y escaleno

Polígonos regulares: Pentágono, hexágono, heptágono, octógono y eneágono.

Cuadriláteros: Trapecio, trapezoide, rombo y romboide.

Entrega a tu maestra este ejercicio para calificación. Créditos a http://www.actiludis.com/?p=10427

 

Actividad 4 Identifica ¿Cuántos triángulos hay? al oprimir el vínculo anterior

 

Actividad 5 juego de dominio geométrico, aprende mientras te diviertes al oprimir aquí.

Entrega a tu maestra este ejercicio para calificación. Créditos a http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2009/06/domino_geometrico.pdf

 

Actividad 6  juegos Sudokus geométricos diviertete completando las tablas sudoku que se acceden al oprimir aquí

Entrega a tu maestra este ejercicio para calificación. Créditos a http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2009/05/sudokus_1al10_actiludis_2.pdf

 

Actividad 7 Geometría con palillos

Articulo con 9.595 Visitas.Creado el por José M. de la Rosa Sánchez

Al acceder el vínculo de arriba encontrarás figuras geométricas que están hechas usando solo palillos de igual tamaño. Sigue las instrucciones en cada caso y haz uso de tu astucia y de tus conocimientos en geometría para resolver satisfactoriamente los acertijos propuestos.

Entrega a tu maestra este ejercicio para calificación. Créditos a http://www.actiludis.com/?p=14425  

Autor: Armando Samaniego (Desde Colombia)

 

 [Discusión]

Escribe una pequeña composición sobre los beneficios de conocer las figura geométricas planas , la utilidad de cada de ellas y sus posibles aplicaciones en la vida diaria. Incluye una situacion de tu vida diaria donde el conocer estos conceptos te haya ayudado a resolver un problema, mejorar algo, salir de una duda, reconocer una falla, etc. Pide permiso a tu maestro y compartela con tus compañeros de clase o enviásela a tus compañeritos de curso vía e-mail.

 

 

[Cierre de la lección]             

 
 

 

 

casa-1-copiaA partir de formas geométricas básicas construir una casa.

cuadrados, triángulos, círculos y un óvalo.

Se planterá un modelo, pero también existe la imaginación para cambiarlo y mejorarlo añadiendo algún elemento decorativo más o modificando los existentes. Explica por que cambias el modelo sigerido y porque lo sustituyes con el que propones, explica los resultados esperados al cambiarlos

 Si estas de acuerdo con la desición tomada identifica de forma explicita los argumentos en que basas tu acuerdo. Pide permiso a tu maestro y comparte tu sugerencia con tus compañeros de clase o enviasela a tus compañeritos de curso vía e-mail.

Entrega a tu maestra este ejercicio para calificación y pide permiso para presentar tu trabajo al grupo o clase. Creditos a http://www.actiludis.com/?p=14425  
Vínculos a recursos de la Web 

[Video] Figuras Geometricas.wmv
[Video] Figuras geomtricas.wmv
[Video] Figuras y Cuerpos Geomtricos.wmv
[Video]Semenjaza Figuras Planas.wmv

 

[Texto e ilustraciones ]

1. Actividad de actiludis http://picasaweb.google.com/actiludis2/FigurasPlanas?authkey=Gv1sRgCPGYpdGs6cG37gE#5334985769349147650

2. Reconocer figuras en dibujo http://www.actiludis.com/?p=10427

3. Cuantos triángulos hay? http://www.actiludis.com/?p=18371 

4. Domino geométrico http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2009/06/domino_geometrico.pdf 

5. http://www.actiludis.com/?p=14425   geometría con palillos

http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2009/05/sudokus_1al10_actiludis_2.pdf   sudokus geométricos

6. http://picasaweb.google.com/actiludis2/FigurasPlanas?authkey=Gv1sRgCPGYpdGs6cG37gE#5334985769349147650 figuras en el plano

7. http://www.actiludis.com/?p=9896 construye una casa 

http://www.teachingideas.co.uk/maths/shapes.htm    diversas actividades relacionadas

 

VI- Criterios o modo de evaluación de cada actividad educativa

 

 

 

Categoría de evaluación Cantidad de puntos a obtener Ejemplo de estudiante calificado
Completar todo lo requerido sin errores 15 puntos 15 puntos
Completar todo lo requerido con algunos errores 7 puntos n/a
Completar a tiempo 5 puntos 5 puntos
Enviada conforme a las instrucciones 3 puntos 3 puntos
Enviada una sola vez sin sugerencias del profesor 2 puntos 2 puntos
Total a obtener 25 puntos 25 puntos
     

Nota: La Universidad Interamericana de Puerto Rico no es responsable por el contenido de ningún website al que vinculemos o de vínculos dentro de los mismos. Nos reservamos el derecho de terminar cualquier vínculo a "website" o a programas en cualquier momento. No endosamos otras organizaciones, compañías, productos o "website" al que vinculemos. Si usted decide acceder cualquiera "website" o tercera parte vinculada lo hace bajo su entero riesgo. Si los vínculos provistos fueran inoperantes el estudiante debe hacer una búsqueda en la Web de tópicos similares para realizar el ejercicio asignado.

Algunas gráficas y animaciones fueron identificadas mediante la búsqueda de "free images" y  no presentaron referencias de  derechos de autor por lo que no lo  incluimos. Si usted identificara alguna de la que se reclamen estos derechos favor de notificar al diseñador  para su inmediata remoción o asignación de créditos.

  1. Asesorado  por el Dr. Juan Mackenzie Marín, Catedrático de Ciencias y Tecnología  para el Departamento de Ecuación de Puerto Rico y el Proyecto MSPII de la UIPR de Fajardo

    Maestro participante [Evelyn Rodríguez  Morales]

    1.     Blackboard Certified Trainer [march, 2004 - 2010]

    2.     Blackboard Certified E-Learning Instructor

    3.     Blackboard Learning System Certified Specialist C4, Vista C6

    4.     Blackboard Learning System Vista Certified Administrator

    5.     American Council on Education Certified Non Traditional Programs Evaluator

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