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PROGRAMA PARA LA CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN INSTRUCCIONAL, TECNOLÓGICA Y DESTREZAS DE INVESTIGACIÓN PARA LOS MAESTROS DE CIENCIAS Y MATEMÁTICAS

Proyecto MSP-II

 Plan de Trabajo 7mo-9no

Prof. Manuel Delgado Vélez

Semestre: Febrero-Marzo 2010

TALLER

ESTANDAR

expectativa

indicador

actividad

instrumento de Evaluacion

Itinerario de trabajo

Plan de acción

1.      La Refracción de la Luz: La Ley de Snell.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.      Aisladores y Conductores

 

 

 

 

 

 

Los sistemas y los modelos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La energía

SM.8.6

Explica el modelo de la naturaleza de una onda sonora y de la luz.

 

 

 

 

 

 

 

E.8.1

Reconoce que la materia tiene la capacidad de absorber y liberar calor.

 

SM.8.6.4 Describe cómo la luz interactúa con la materia (materia transparente, translúcida y opaca).

 

 

 

 

 

 

E.8.1.4

Establece diferencias entre materiales conductores y aisladores.

 

 

 

 

1.1 Conferencia: La refracción de la luz: La Ley de Snell.

 

1.2 Experimentos:

1) La refracción.

2) Los filtros y la luz.

 

 

 

2.1 Conferencia:    Aisladores y conductores

 

2.2 Experimento 1:

Determinación de la conductividad en materiales caseros.

     

1.1 Pre-prueba y       post-prueba     de contenido.

 

1.2 “Writing       Prompt”

 

 

 

 

 

 

 

2.1 Pre-prueba y       post-prueba     de contenido.

Febrero 6, 2010- Febrero 13, 2010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Febrero13, 2010.  

La actividad se efecturá al finalizar la unidad.

Proveer retrocomunicación, una vez se identifiquen errores conceptuales. Se  proveerá ayuda individualizada.

 

 

 

 

 

 

Proveer retrocomunicación una vez identificado los errores conceptuales y se le proveerá ayuda individualizada.

 

 

 

 

 

 

 

TALLER

ESTANDAR

ExPECTATIVA

INDICADOR

ACTIVIDAD

instrumentos de eVALUACION

Itinerario de trabajo

Plan de acción

3.      Circuitos Eléctricos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.      Cavernas en Puerto Rico: Orígenes y Formaciones

Los sistemas y los modelos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La estructura y los niveles de organización de la materia

 

SM.8.2

Identifica y explica diferentes tipos de sistemas.

 

 

 

 

 

 

 

EM.9.4

Reconoce que el flujo de agua en la superficie y debajo de la Tierra es el proceso que más influye en dar forma al paisaje. 

 

 

SM.8.2.2

Construye circuitos eléctricos en paralelo y en serie.

 

 

 

 

 

 

EM.9.4.4

Explica como se forman las cuevas y depresiones como resultado de la erosión y la deposición.

 

 

 

 

 

 

3.1 Conferencia: Circuitos eléctricos.

3.2 Construcción: Modelos de  un circuitos eléctricos.

3.3 Laboratorio: La papa como circuito eléctrico.

 

 

4.1  Conferencia: Cavernas en Puerto Rico: Orígenes y formaciones.

 

4.2  Laboratorios:

1) Formación de   cristales a base de sulfatos,

2) Formación de   estalactitas y estalagmitas.

3.1 Pre-prueba y post-prueba    de contenido.

 

3.2 Rúbrica para       construcción       de modelos.

 

 

 

 

 

4.1 Pre-prueba y post-prueba     de contenido.

 

 

 

Febrero 20, 2010.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Febrero 26, 2010.La actividad se efecturá al finalizar la unidad.

Proveer retrocomunicación una vez identificando el error conceptual. Se le proveerá ayuda individualizada.

 

 

 

 

Proveer retrocomunicación una vez identificando el error conceptual. Se le proveerá ayuda individualizada.

 

 

TALLER

ESTANDAR

expectativa

indicador

actividad

instrumentos de evaluacion

Itinerario de trabajo

Plan de acción

5.      Aspectos Climáticos y Meteorológicos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.      Estaciones meteorológicas e Interpretación de Climogramas

Interacciones.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Interacciones.

 

I.9.3

Explica que el clima es el resultado de interacciones de diferentes factores. 

 

 

 

 

 

 

 

I.9.3

Explica que el clima es el resultado de interacciones de diferentes factores. 

 

I.9.3.1

Identifica las relaciones entre presión, calor, movimiento del aire y humedad en los patrones del clima.   

 

 

 

 

I.9.3.1

Identifica las relaciones entre presión, calor, movimiento del aire y humedad en los patrones del clima.   

 

5.1 Conferencia:         Aspectos        climáticos y        meteorológicos.

 

5.2  Laboratorios: 1) Construcción de un anemómetro, 2) Construcción de un pluviómetro, 3) Construcción de un barómetro.

 

 

6.1  Conferencia:         Estaciones        Meteorológicas e     Interpretación de        climogramas.

 

6.2 Laboratorio:

      Construcción de un higrómetro. 

 

6.3 Construcción de climogramas.

   

5.1 Pre-prueba y post-prueba    de contenido.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.1 Pre-prueba y

      post-prueba

      de contenido.

 

6.2 Rúbrica para actividad       construcción       de modelos.

 

 

 

 

 

Marzo 6, 2010.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Marzo 13, 2010.

 

Proveer retrocomunicación una vez identificando el error conceptual. Se le proveerá ayuda individualizada.

 

 

 

 

 

 

 

Proveer retrocomunicación una vez identificando el error conceptual. Se le proveerá ayuda individualizada.

 

Sufragado con fondos de Título II, Parte B “Mathematics and Science Partnerships” de la Ley Elemental y Secundaria del 1965,  según enmendada por la Ley 107-110 conocida como “No Child Left Behind”.