Introducción

Años 2007 al 2010

Año 2010 - 2011

Año 2011 - 2012

Año 2012 - 2013

Enlaces

PROGRAMA PARA LA CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN INSTRUCCIONAL, TECNOLÓGICA Y DESTREZAS DE INVESTIGACIÓN PARA LOS MAESTROS DE CIENCIAS Y MATEMÁTICAS

Proyecto MSP-II

 Plan de Trabajo 7mo-9no

Prof. Manuel Delgado Vélez

Semestre: Agosto-Diciembre 2009

ESTANDAR

expectativas

indicador

actividad

instrumento de Evaluacion

Itinerario de trabajo

Plan de acción

1.      La naturaleza de la Ciencia.

 

 

 

 

 

 

 

2.      La estructura y los niveles de organización de la materia.

NC.8.1

Utiliza la metodología científica para la solución de problemas.

 

 

 

EM.8.4

Experimenta con los diferentes métodos de separación de mezclas; soluciones acidas y básicas y reacciones químicas sencillas.  

 

NC.8.1.1

Redacta problemas e hipótesis relacionando diferentes variables.  

 

 

 

 

EM.8.4.5

Ejecuta actividades que representen reacciones químicas sencillas. 

 

 

 

 

1.1 Conferencia: Método científico.

 

1.2 Diseñar un experimento para comprobar una hipótesis.

 

2.1 Conferencia: Ácidos y bases: utilizando el repollo como indicador de pH.

 

2.2 Simulaciones:

      Ácido/base. 

 

2.3 Laboratorio:

      Utilización del

      repollo como

      indicador de

      pH.

2.4 Construcción

      diagrama  

      ácido/base.

1.1 Pre-prueba y

      post-prueba  

      de contenido.

 

 

 

 

 

 

2.1 Pre-prueba y

      post-prueba

      de contenido.

 

2.2 Preguntas de

      Ejecución

     (Trabajo  

      grupal)

Septiembre 12, 2009.

 

 

 

 

 

 

 

Septiembre  19, 2009.   

La actividad se efecturá al finalizar la unidad.

Proveer retrocomunicación, una vez se identifiquen errores conceptuales. Se  proveerá ayuda individualizada.

 

 

Proveer retrocomunicación una vez identificado los errores conceptuales y se le proveerá ayuda individualizada.

 

 

 

 

 

 

 

 

ESTANDAR

ExPECTATIVAS

INDICADOR

ACTIVIDAD

instrumentos de eVALUACION

Itinerario de trabajo

Plan de acción

3.      Los sistemas y los modelos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.      La energía.  

 

SM.8.1

Analiza la utilidad y la limitación de los modelos atómicos.

 

 

 

 

 

 

E.8.2

Reconoce que siempre que ocurren transformaciones de energía parte de ésta se convierte en calor que es liberado al ambiente.  

 

 

SM.8.1.5

Construye, modelos de moléculas simples a partir de los símbolos y elementos de la tabla periódica.

 

 

 

E.8.2.1

Reconoce que el calor es energía en transito.

 

 

 

 

 

 

3.1 Conferencia: La naturaleza de la materia: El modelo atómico.

3.2 Construcción: Modelo de  un átomo.

 

  

 

 

 

4.1  Conferencia: Flujo de energía.

 

4.2 Diálogo Socrático:

      La materia

      absorbe o

      libera calor.   

 

4.3 Laboratorios:

      1) El aire caliente

      ocupas más

      espacio que el aire

      frío, 2)

      Conducción

      de calor, 3) El

      calor es energía.

3.1 Pre-prueba y

      post-prueba

      de contenido.

 

3.2 Diario

      Reflexivo

 

 

 

 

 

 

4.1 Pre-prueba y

      post-prueba

      de contenido.

 

 

 

Septiembre  26, 2009.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Octubre 3, 2009.La actividad se efecturá al finalizar la unidad.

Proveer retrocomunicación una vez identificando el error conceptual. Se le proveerá ayuda individualizada.

 

 

 

 

Proveer retrocomunicación una vez identificando el error conceptual. Se le proveerá ayuda individualizada.

 

  

ESTANDAR

expectativas

indicador

actividad

instrumentos de evaluacion

Itinerario de trabajo

Plan de acción

5. Interacciones.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. La estructura y los niveles de organización de la materia.

I.9.2

Describe la acción de los efectos de los volcanes en la corteza terrestre.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

E.M.9.2

Identifica la importancia de los minerales para la economía y como recurso natural.

I.9.2.2

Reconoce que

los volcanes

son sitios

donde la roca

fundida llega

hasta la

superficie

y puede

provocar

accidentes

geográficos.    

 

 

 

 

E.M.9.2.5

Identifica los usos de los minerales

5.1  Conferencia: La

       actividad

       volcánica y

       sus efectos en la

       naturaleza.

 

5.2 Construcción:

       modelo

      de un volcán.

 

5.3 Laboratorio:

      Simulación

      actividad

      volcánica.

 

 

6.1  Conferencia: Minerales en el cuerpo humano.

 

6.2 Laboratorio: Huesos elásticos.

 

        

5.1 Pre-prueba y

      post-prueba   

      de contenido.

 

5.2 Reacción

      escrita

      inmediata

      (“Writing

      Prompt”)

 

 

 

 

 

 

 

6.1 Pre-prueba y

      post-prueba

      de contenido.

 

 

 

 

 

Octubre 10, 2009, Octubre 24, 2009 y Octubre 31, 2009.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Noviembre 7, 2009.

 

Proveer retrocomunicación una vez identificando el error conceptual. Se le proveerá ayuda individualizada.

 

 

 

 

 

 

 

 

Proveer retrocomunicación una vez identificando el error conceptual. Se le proveerá ayuda individualizada.

 

Sufragado con fondos de Título II, Parte B “Mathematics and Science Partnerships” de la Ley Elemental y Secundaria del 1965,  según enmendada por la Ley 107-110 conocida como “No Child Left Behind”.